界首村村落空间重建
松阳县, 中国, 2017
界首村位于松阴溪流域北侧，是古驿道进入松阳交界的第一个村落，故名界首。 界首由于土地肥沃农业发达加上地理位置的优势，历史上就是松阳平原周边一个富庶的村落。 明清时期贸易的发展，让界首逐渐沿着松阴溪畔发展出一条繁荣的商铺街，和沿街的牌坊与重要的公共建筑。 这两年配合松阳县的历...
平田村四合院重建
松阳县, 中国, 2017
平田新四合院的重建打开住宅隔墙，彰显梁柱间架体系的结构空间，空间超越公共私密的使用功能，成为完全开敞的流动关系。 在中性而连续的柱列之间，透天院子光影与温度的细微改变，成为空间与时间经验的主要参考点。 围合院子的门扇成为重要的建筑表现，强化建筑界定出的自然天地，也是实体虚体...
书院，香港中文大学（深圳）
深圳, 中国, 2017
中大深圳校园的学生宿舍书院，突破高层宿舍以电梯间和双边走道的二维设计模式，利用高低层平台院落的空间安排，结合公共设施的配置提供住宿单元以外不同形式的户外公共空间。 学生的日常活动在不同的空间层级联系了室内与室外的自然：从餐厅阅览等书院层级功能的方院平台和穿廊，到邮箱洗衣等个...
学生中心， 香港中文大学（深圳）
深圳, 中国, 2017
中大深圳校园的学生中心设计，延续了传统岭南建筑竖向天井与横向穿廊，交错穿透的空间关系，转化为层层上升的序列院落与天井平台，将学生由低层逐渐带上高层的半户外合院与后山的景观。 建筑面对校园绿地中心广场背靠坡地山体，对外空间以长廊方院连接北侧的图书馆和东侧的教学楼，对内空间强化...
图书馆， 香港中文大学（深圳）
深圳, 中国, 2017
香港中文大学深圳校园的图书馆设计,将六层大面积楼板的量体，拉开成上下各三层的两个交错的C字形线性量体，经由转折和架空，配合了校园的入口朝向与绿地入轴线，保留了由中央绿地到山体的视线穿透性， 也维系了校园自然坡地的完整性。 建筑以多层挑高的书架天光大堂为空间中心，延展...
香港中文大学深圳校区规划
深圳, 中国, 2016
香港中文大学深圳校园的规划理念,将主要的建筑量体沿着城市街廓配置,远离山体,维持了自然生态的完整性,由山麓到绿地到构筑以 “山/林/院“三个平行的线性空间展开:礼 堂、行政楼、图书馆、学生中心以及书院沿着山麓, 以序列单体建筑的形式分开配置,衬托 山体并保持了校园空间和山体...
骏业街公园展览亭
九龙, 中国, 2014
配合四个序列的展览主题：导言－回顾－展望－开创，本设计引入了相对应的四个空间原型：经过－游走－仰望－凝视，探讨九龙东工业发展的历史与未来。 经由尝试四种打开集装箱 外皮的机制：推开－拉开－转开－上开，本设计探索展板的各种展示模式和展览与观众的互动关系，以及鼓励发展各种形态...
西溪湿地艺术村N地块
杭州, 中国, 2011
西溪湿地地块分北中南三条细而狭长的建筑基地，分别面临前后二方向的山丘与沙丘水景。观者沿着主要道路漫步，山、水、天、地、构成几种线型的不同风景经验。江南水乡的线性织理与中国城市的街廓合院织理形式截然不同：聚落的水道不仅是连接系统，建筑配置更是外向性以水为主导。 韩拙《山...
菜园新村生态住宅
锦田, 中国, 2011
菜园村是2010年香港高铁工程动迁居民抗争后的迁村重建运动，也是后殖民的香港市民投身城市及田园空间自主权反思的里程碑。村民以自立方式觅地建村化挫折为行动，挑战程序理性机制一贯的“拆村上楼公屋”动迁模式, 也提供香港市民一个机会重新审视新界的土地政策,以及探索小区建筑的新方向...
香港理工大学社区学院
红磡, 中国, 2009
这栋位于广九铁路红磡车站附近的高层校园建筑，是理工大学香港专上学院的新校区。设计主要是希望突破香港典型“裙楼加塔楼”两段式的制式化建筑模式，企图将传统高层建筑“以电梯核为主导”的设计模式，转化成为“以垂直向的步行经验为主导”的设计，以期能在高层建筑的形态学上达到一种创新。设...
东莞台商学校游泳馆
东莞, 中国, 2009
东莞台商学校游泳馆意图创造一个有不同空间序列层级与尺度的水合院空间文化, 打破常规的大跨距, 大量体体育建筑的设计模式。 设计将原有八水道比赛型制式的功能任务打散成大, 中, 小, 不同尺度的泳池, 与室内, 半室外, 与室外的不同空间, 适合4岁到18岁不同年龄层的学童在...
嶺南大学社区学院
屯门, Hong Kong, 2009
嶺南大学社区学院是一系列继光隆小学之后，在现代高密度的多层建筑中，体验中国传统合院空间关系的系列作品之一。 这个设计同时将建筑主要量体拉高脱离地面，原有的地形草坡与原生树种得以保留，并透过不同高度的序列合院串联了原有校园的主要建筑群和宿舍区，成为学生在校园中的动线和活动的新...
台南艺术大学音乐系
台南, 中国, 2008
这个音乐学院的设计分两期完成;一期一个院落,五年后二期完成另外三个院落。 设计最重 要的是建筑院落与自然地景的关系:音乐学院的基地在山脊线前缘的平坦地,校园基地呈长向展开,建筑物就由一条条的山脊中伸出来。 我们发展出以开放式的合院为单元的串联:宿 舍的一边与山坡围成方院,另...
白沙湾海水浴场旅客服务中心
台北, 中国, 2007
白沙湾海水浴场旅客中心的设计，反应了冬日的强风、沙丘与夏日强烈的日照。 建筑配合地形与地景，企图改变人与地景及建筑的传统二元关系，期望建筑就像大树、岩石一样成为地景的整体。 这是从一栋八零年代的老旧建筑改造和加建而成的。 设计以缓坡楼板将原有建筑与新建的旅客服务中心连...
福民国小
台中, 中国, 2002
第一次我们拿着学校给我们的基地现况图, 走在瓦砾满地的校园, 建筑物没有了, 剩下一棵棵大大小小的树木。 我注意到图纸上密密麻麻的, 精确的标明了每一棵大小树木的位置和学名, 一问之下知道是总务长在地震后逐一标记在图上给建筑师用的。 校长详细的叙述这几棵樱桃树是那一件种的,...
光隆国小校园重建
台中, 中国, 2002
这个设计最重要的想法是：每间教室外都有一个四合院，一棵大树。 小朋友在下课的时候走出教室就是自己的庭院、大树、平台、沙坑、穿廊。 对一个将近五十个班级的大型国小，大部份的设计策略是一栋栋长条型教室，由两端的楼梯间连接，或成围合式建筑体，留出大片的操场空地。 小朋友常要在下课...
中坑国小
台中, 中国, 2001
第一次踏入中坑国小，一眼看到校园当中空地四个角落上四栋高耸的苦楝树，沿着四片浓绿的树荫，依序像道具般的排列着座椅、司令台、球架、秋千，不太宽的跑道就绕着这四棵树的外围，围成了一个小操场，再往外一圈是原有校舍与教室， 然后是四周的果园；再来是槟榔树和远山，这四棵苦楝树所界定出...